或许

纵有多少的“或许”也诉说不完心中的话语，时间总是一份秒的流逝，今天以前总是觉得时间的脚步走得很快，今天的当下却觉得时间似乎放慢了步伐。“期盼”也许是一种人类心理控制时间计算的方法，有着目标、期盼的心里总是觉得时间过得特别的慢，因为有着太多的担忧、忧虑、焦虑，对时间的在乎变得分秒计算。
随着岁月的增长，一切都变得不是那么的重要，发生任何事情的当下，对于生命的流程来看，只不过是路上的一株野生菌，是那么的脆弱不堪。生命是那么的冗长，充满着寂寞、孤独、冷酷，有着一切一切的难题待自我去解决，何必在乎那么一点小事？有着梦想的未来，才有生命的光彩，执着只不过是光辉的绊脚石，随即而散，灿烂仍是牵引着生命坚强的走下去。
或许，更多的或许，明天的笔法与今天不一样，甚至是在陌生的环境下完成，那种既熟悉又陌生的环境再次的要成为陪伴我的三年岁月。四季的更递，落叶、飘雪、春生、夏盛......在不远的异国等着我。但是马来西亚才是我的家，有着我熟悉的环境、朋友、家人、文化、语言......纵有千百个不愿，它还是人为的，泯灭不了我对这片土地的关怀。记得年前无论有谁陪伴，兴奋过后总是空虚的，因为身在异地，兴许就是所谓的“独在异乡为异客”虽然身边从不感到孤独，可是心里却是少了那么一块......应该是亲情吧。
再让自己多3年的成长吧！放飞吧.....

素质与质量

“为了提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。”
“为了提高教学素质，老师们正在努力改进教学方法。”
何者较为准确？在未论证前，先列明两者的定义。

何谓“质量”？

1. 物体的一种性质,通常指该物体所含物质的量,是量度物体惯性大小的物理量。
2. 产品或工作的优劣程度。
3. 提高质量。
4. 事物的优劣程度和数量。

质量的内容十分丰富，随着社会经济和科学技术的发展，也在不断充实、完善和深化，同样，人们对质量概念的认识也经历了一个不断发展和深化的历史过程。质量目标的定义是：“在质量方面所追求的目的”。从质量管理学从的理论来说，质量目标的理论依据是行为科学。产品明示的质量要求，是指生产者对产品的质量所作出的明确的质量承诺法。商这些有关的内容，生产者应当明确表现出来法。

何谓“素质”？

1. 心理学上指人的某些先天的特点
2. 事物本来的性质
3. 素养
4. 军事素质
5. 白色的质地
6. 《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件。

素 质一般而言是指个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。“素质”又称“能力”、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征 的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人 特征。

例如有这么一例子，"教学质量"及“教学素质”一般的指向为：
“教学质量”
1，教学质量是衡量学校工作的基本指标,而教学质量的关键在于课堂教学。要提高教学质量,必须注意课堂教学内容的科学性、目标的明确性、结构的合理性和教学方法的灵活性。
2，我校以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口,对教学工作全面加强管理,取得了显著的成绩。

“教学素质”
1，如果说学术品质和学术素质是大学的电影,教员就是导演和演员,而教学管理体系则相当于厂长的管理,内在的道理都是一样的。
2，具备较强的教育教学水平,是体育老师必备的素质。

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从这一句子“为了提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。”来看，若将“提高教学质量”改为“提高教学素质”是不甚准确的。“质量”作为一种衡量单位用以断定事物的优劣程度，而“素质”则指向人类的某些先天性的特点，事物的本质，不能作为一种衡量单位。而本句子明显的指向教师教学的优劣程度，并非指向教师本身人文素养问题，因此笔者以为此句子是妥当的。

叙述

有时候想要留下文字作为记录、叙述生活上的一些琐事，却觉得很繁琐、无趣。过多的牢骚只会让自己更沉醉于自我构筑的失落空间，不想自怨自哀，成为现代维特。
距离飞离槟城的时间已在倒数中，总是在一些约会、吃饭、聊天、购物的生活中游走。或许再次回到自己熟悉的环境，一点都不觉得紧张、难过，甚至是离别的不舍亦无法在意识中滋长，或许这是我一直在探寻的生活及未来，在我离开南京时，已经告诉自己“I Will Be Back，南京”。
这几天一有时间、闲情——或许说是阅读的欲望更为准确——就捡起朱自清的《经典常谈》来看，回想自己工作的一年里，已经完全抛弃了阅读的习惯，房里不下千本的藏书，灰尘已成为它们被舍弃的见证。或许是无法用到，还是自己总在以忙碌为藉口，让它们披上了死亡圣器之一。《经典常谈》让我再次的回忆起过去所学的知识，虽然是片面的，但已让我慢慢、逐渐地恢复学生的身份，读书已再次成为我的责任，那无穷的求知欲逐渐的唤醒那沉睡已久的失去。
今天上了国学网，看到一篇莫砺峰教授的一篇演讲稿，觉得挺受用的，在此于有心者分享一些感触挺深的话语，其讲题为《请敬畏我们的传统》

• 每个民族的语言文字都是本民族文化的精神血脉，是维系该民族的精神凝聚力，是实现民族认同的利器。

• 方法本来只是一种工具，它的价值在于实用效能，即它能否较好地解决问题。中国古代文学自有其传统的研究方法，几千年来行之有效，何必要弃若敝屣？现代西方理论是否适用于中国古代文学这个研究对象，需要实践的检验，又怎能事先就对它奉若神明？

• 如果说从西方的视角来否定中华传统文化是一种空间维度的歪曲，那么另一种歪曲则源于时间 维度，那就是误认为中华传统文化只是一种古老的传统，是只具有历史研究价值的博物馆文化，是我们走向现代化的绊脚石。其实，中华传统文化虽然源远流长，但 依然生机勃勃，它的内部蕴涵着巨大的生命力，它从生成之初就具备了与时俱进的变革机制，它是一只可以屡经涅槃而获得永生的凤凰。随着现代社会的种种弊病愈 演愈烈，现代人更需要从传统中汲取智慧，获得启迪。

• 我们有什么理由怀着自虐的心态来否定我们的传统？我们有什么理由不对我们的传统保持必要的敬畏？传统是一个民族的基因和烙印，是一个民族区别于其他民族的身份标志，也是一个民族继续生存的根本理由。

思

今天把歌曲换了......把过去感伤的情感给抛掉吧！换了一首常在我低潮时候提我挽回信心的“飞得更高”。是一首高昂的歌曲.....当我写到这时，似乎这样的歌曲不属于我，我还是喜欢那些淡淡、闲舒的节奏。而且此刻的我似乎高昂不起来，总觉得走到了今天，我还是失去了很多很多......或许幸福的小孩永远不知道民间疾苦，什么是失去亦不知道，昂是我想太多了......
距离起飞的时间已经不多了，该办的事情似乎还有很多，或许这就是“离前失落感”，未来的三年是我想要的，今天的我也是我不想失去的。未来还是充满许多的未知数，还有多少的不甘、失败、遗憾、挫折等着我呢？现在的未来却把握着它的发展脉络，如果我没离开。要面对太多的竞争、谗言，很无奈。
多愁有时候是我的特性，此时围绕着我的是许多沉重的失落感，那是莫名的，许多的人影在我眼前走过，是过往的记忆，带着一把一把锋利的小刀在我的思绪中晃荡。又像在一个平原里不断的往下坠落，无底的深渊，不害怕却忧虑。有似乎在一个黑暗的洞穴，靠着那仅有的引导力，跌跌撞撞的探索出路。或许是那未来30年的责任，让我感到莫名的无力，越是希望越是痛苦——当希望破灭，那梦的碎片无孔不入的剥削仅有的那点尊严。在我构造的10年已压上了这30年，失衡的平台已严重倾斜，我要如何才能抚平它？是梦想、理想还是经验、成长？越是寄托越是无力。记起海子写的一首诗

春天，十个海子
　　春天，十个海子全都复活
　　在光明的景色中
　　嘲笑这一野蛮而悲伤的海子
　　你这么长久地沉睡到底是为了什么？
　　春天，十个海子低低地怒吼
　　围着你和我跳舞、唱歌
　　扯乱你的黑头发，骑上你飞奔而去，尘土飞扬
　　你被劈开的疼痛在大地弥漫
　　在春天，野蛮而复仇的海子
　　就剩这一个，最后一个
　　这是黑夜的儿子，沉浸于冬天，倾心死亡
　　不能自拔，热爱着空虚而寒冷的乡村
　　那里的谷物高高堆起，遮住了窗子
　　它们一半用于一家六口人的嘴，吃和胃
　　一半用于农业，他们自己繁殖
　　大风从东吹到西，从北刮到南，无视黑夜和黎明
　　你所说的曙光究竟是什么意思

责任

今天去了学校一趟，环境依然没变，只是我以前坐的位子已经换人了。把班服交到他们的手上，我觉得自己的任务终于告一段落了，以后的事情就由他们去处理吧，为这次的送货任务划上责任的句号。
学生们送了我一本笔记本，献上了他们满满的祝福......还有一张SC1的班级照，是我这一生的回忆，证明了我们曾经拥有在一起的回忆，这叫我怎么舍得在它身上画上我的字迹呢？还有一个盒子，里面装了一个杯子和一个祝福毕业语的相架。似乎那个杯子有着3只海豚的故事......不知道我有没猜错？
很想告诉自己，你的任务已完成了，你再也无权发言、指挥、指责，但是我很想看到的是大家团结的走过三年的光阴，要记得，能同在一班学习真的是一场难得的缘分，世界这么大，为何只有我们35个人坐在一个课室，吹着三把同样的风扇、听着同一个老师讲课......一辈子只有那么一次，再也无法重覆了，时间的流逝，意味着相聚的结束。尽管有那么多的不甘、不合，但时间能证明，一段情谊的可贵。今天听说......越来越多人迟到了，摆脱我的魔掌了，还是金箍咒随着我的离开也消失呢？我想应该是......
离开学校后去了Gurney一趟......再次证明了自己的拜金能力，带回了5件新衣、1条长裤....还有3件有纪念价值的衣服也Joker和SC1特制的纪念衫。知道SC1纪念衫有些同学的名字错误，真的很抱歉.....请不要因为字母的错误连那纪念的意义也给抛弃了......要知道，这件衣服这一辈子也无法再复制出同样的含义了，一生仅此一次。


小萁——吊儿郎当的个性，乐天知命，永远都挂着一张愉快的笑脸，开朗而无聊的你也会带动别人愉快的心情，认真的你亦是老师的好帮手。

小霖——一副看来无精打采、满头大汗的小馒头，额前总是挂着散落的头发，脑袋里却让人摸不着在思索写什么？或许你是一名多愁善感的小孩，但是从不会让人担忧。

良良——一副似乎不甚认真的个性，动作幽默而夸张，眼睛似乎在闪烁着想与别人分享一些事物，总是喜欢拿DVD到学校，似乎看戏是你的爱好，幸庆的是工作总是准时完成。谢谢你一直帮我们拿纪律簿到班上。

小健——一副慵懒的外貌，却挂着很多故事，喜欢蹲在我的办工作旁边，却不说话，似乎你一直在寻找一个属于自己的避风港、诉说着你的一切。抱歉，我无法成为你的听众，记得要勇敢的说出自己的心声，不要害怕，要有勇气面对所有的问题。

小谦——小小的脑袋，有着丰富的责任感，做事有文有路，交代的时候能完成。总是站在办公室前帮我开门，上课总是最用心聆听的同学之一。似乎我们的交际不是很多，但是最记得最后的几天，一见面总会说，不要走......要加油！

命运

其实很多时候生活都是很不如意的，不知为何总会产生莫名的失落感，或许是悠闲了、轻松了，思绪也放松了。或许我的思维已化成蒲公英，随风飘荡，等待着一个属于自己的土壤，再次完成下一次的旅程。或许命运会让人产生许多的不甘，缘分的错失、抉择的果断总会让人失去许许多多。我常说人永远都活在双叉路，每时每刻都在做选择，可是每当决定的瞬间，却已面临失去，缘分与命运就在刹那间与我们失之交臂。
选择总是让人产生难过、遗恨，今天就无数次的想，如果我没有那股冲动，缘分是不是我的了？或许不一定吧......命运就像随风飘荡的隐形羽毛，落到何人头上，好运就开始降临....多么期盼幸运羽毛也会光顾我一次，哪怕就那么一次重要的抉择让我无悔。

平凡的日子

8月3号，对其他人来说或许是一个平凡和上班的日子，对我而言是一个新的开始。今天的我，一口气的看完《哈利波特·死亡圣器》一直到凌晨4点才睡觉，太久没享受这样的生活了，为了阅读而不入眠，真的是一种精神遨游的享受。
一直睡到10点起床，从那一刻开始，我不再是华文老师、烹饪老师、班导师也不是教务处助理......为了奖励自己，今天和孟思到皇后广场购物，一口气买了3条裤子、1件衣服、一双鞋、3双袜子和1盒的内在美，用了约500吧......好久没这样的败金了，算是放纵自己一次吧。对，还去看了一场戏《LAND OF THE LOST》挺搞笑的，没逻辑、没内容，甚至是很无聊，确实适合先阶段的我，让自己好好的休息一下。

虽然离开了，但是牵挂还是有些许，不知道你们今天在干什么？有认真听课吗？Joker组会那么捣蛋吗？懒散3人会认真吗？没有我的办公室还有这么多人进进出出吗？有人抱着柱子吗？
记得最后一天，我曾答应大家会给你们一些评语，其实在你们成绩册上的评语就是我留给你们的评语，那时候的我已经知道要离开了，所以写得特别的用心。而现在还要给我话，却一直不知道要如何下笔....或许只有从印象深刻的坏蛋开始吧！
小诚：风趣、幽默、精灵是你给我的印象。认真上课，每当我发问能从你那获得回应，是支持我讲下去的动力之一。
小俊：沉默、沉思、稳重是你的形象。喜欢自我思索、思考，有时候上课的时候会神游远方，有时候却认真听课，适当的反问亦给了我思考的动力。有些事情不是现阶段能解决的，不要勉强，认清自己的所长，慢慢发挥。
小闻：呆呆、会被欺负的你，在我面前不会犯错，交代你做的事情，你都会完成。或许你在我面前有些压抑吧，放开些，有时候看着呆呆、认真的你，真的很可爱！
小鸿：自闭、爱闹、胡思乱想是你的特点。其实没有什么是你做不到的，只有你不想做而已，虽然我上课的时候你多数时候也在讲话，还好你的成绩还不错的，值得欣慰。控制一下自己的情绪吧，这样对你会更好！
小爱：开朗、爱笑、风趣是你优点，喜欢和小佩讲话、发呆，发问的时候不会装可爱，喜欢把问题抛给别人就是你的长处了。
小金：认真、用功的就是你，我想有时候我把课讲得有点深的时候，你也会尽最大的努力去学习，沉默、文静为你带来了很多局限，应该要多点发问、反问、反思，这样才能有进步的空间。
小界：懒散、胡闹、却爱装得很倔强，最让人放心不下，常对你说，你不是一个笨蛋，只是你不愿意去做，只要你肯，我相信你一定能的，
小豪：懒惰、爱装就是你，你是一个聪明的孩子，只是你把你的聪明用错地方，很多时候你跟小界在一起的时候，我讲的东西你们一点就通，只是你的个性不稳，以致模糊了你的发展。

暂时就写到这吧.....